Библиотечный урок как самому выбрать книгу



Библиотечный урок «Как выбрать книгу в библиотеке»

«Выбор книг в библиотеке для чтения».

Современный человек находится перед

Гималаями библиотек в положении

золотоискателя, которому надо отыскать

крупинки золота в массе песка.

Цель: — научить школьников ориентироваться в книжном фонде библиотеки

при выборе книг для чтения;

— формировать навыки и умения выбора книг для чтения;

— воспитывать активного компетентного читателя.

В библиотеке нашей школы насчитывается более десяти тысяч книг, не считая учебников. Это много! Как ориентироваться в море книг, как найти ту, которая поможет тебе в учебе, займет твой досуг, обогатит знания в той или иной области. Вот сегодня мы об этом и поговорим.

Вы должны знать, что книги в библиотеке расставлены не хаотично, а в определенном порядке. Этот порядок определен библиотечно-библиографической классификацией (ББК). Согласно этой классификации, каждая книга имеет свое место в библиотеке. Это сделано с целью, чтобы книгу быстро и легко найти.

О ББК мы поговорим на следующем библиотечном уроке. А сегодня, вы должны усвоить следующее: книга, стоящая на полке, не может вас подозвать к себе, поговорить с вами, разрекламировать себя. И даже сняв книгу с полки, надо иметь навыки и умения распознать, что именно эта книга вам нужна. Умение выбрать необходимую книгу приходит не сразу. Научиться «искать книги» состоит как бы из двух частей: первое – нужно четко знать какую книгу ты хочешь прочитать или о чем ты хочешь почитать. Второе – найти книгу. Бывают ситуации, когда ты не знаешь какую конкретно книгу ты хочешь прочитать, а просто хочется «что-нибудь» почитать. В любом случае идем в школьную библиотеку.

Существует пять способов поиска книги в библиотеке. На самом деле способов этих значительно больше. Но мы остановимся на пяти – основных.

Первый способ самый простой: приходим в библиотеку, обращаемся к библиотекарю со словами «У вас есть. », «Дайте, пожалуйста. », «Будьте добры, найдите…» и т. д. И библиотекарь после таких вежливых слов непременно найдет и запишет вам на формуляр необходимую для вас книгу. Это очень простой и достаточно эффективный способ получения нужной книги в библиотеке.

Но есть маленький нюанс, о котором стоит помнить. Придя в библиотеку — вы становитесь читателем. Каждый читатель имеет как обязанности, так и права. Обязанности – это значит выполнять правила пользования данной библиотекой. Правила эти, обычно, висят на видном месте и каждый может с ними познакомиться. Права читателя тоже включены в Правила. Одно из таких прав — право самостоятельного выбора книг в библиотеке. Право свободного выбора – это прекрасно! В школьном возрасте только и приходится делать в основном то, что велят старшие, что требуют и приказывают другие. А хочется свободы, хочется сделать что-то самому, без указки, без наставлений.

Я вам советую, используйте этот счастливый миг свободы – самостоятельный выбор книг в библиотеке. Это не так просто, как кажется на первый взгляд. Для этого нужны навыки, умения, опыт. Но это прекрасно: воспользоваться своим правом и проявить свое желание. Все, что делается с желанием обречено, показывает жизнь, на успех. И поэтому именно другие четыре способа выбора книг в библиотеке подойдут вам больше всего.

Второй способ поиска книг – это когда читатель четко помнит фамилию автора, название книги. В этом случае на помощь придет алфавитный каталог. В нем собраны карточки, на каждой из которых написана фамилия писателя, название книги, ее выходные данные. Карточки эти расставлены в алфавитном порядке. Получается алфавитный каталог – это каталог авторов. А если фамилия автора на обложке книги не указана или книжка – это сборник произведений нескольких авторов и издана под общим названием – тогда для алфавитной расстановки используют название книг. Как работать с каталогами и картотеками школьной библиотеки мы будем еще с вами учиться. Но уже сейчас вы должны знать, что автора книги или ее название легко можно найти в алфавитном каталоге и убедиться, что данная книга есть в библиотеке.

Третий способ поиска книг – это когда фамилию автора не помним или вообще не знаем. А имеем информацию только о названии книги. «Картотека заглавий» — такая картотека есть практически в каждой библиотеке. В ней по алфавиту расставлены карточки с названием книг.

Четвертый способ – это когда мы конкретно не знаем какую книгу и какого автора мы хотим прочесть. Просто книгу по какой-то теме. Например, многие из вас любят читать о животных, о природе, про космонавтов, про путешествия и на другие темы. В данной ситуации нам поможет систематический каталог. Карточки с библиографическим описанием каждой книги в нем стоят по определенной системе – ББК. Алфавитно-предметная картотека также может служить хорошим подспорьем в выборе книг на определенную тему.

Пятый способ – самый действенный и часто вами использованный. Именно он позволяет по-настоящему проявить ваше право читателя – право самостоятельного выбора книги в библиотеке. Это выбор книги прямо с книжной полки. Самому! Какую хочешь! Без совета и рекомендаций старших, друзей, родителей. «Рыться в книгах» — это было любимое занятие немецкого философа Карла Маркса. «Рыться» — не совсем созвучное слово. Но мы с вами понимаем: это значит листать книгу, просматривать книгу, выбирать книгу, читать книгу. Этот способ – испытанный способ многих читателей. Многие просто берут книгу с полки в руки и рассматривают ее. Разумеется, первым делом внимание привлекают те книги, у которых интересная, красивая обложка. Особенно это характерно для учащихся младших классов.

Мы же с вами понимаем, что оформление книги зависит от таланта художника, который книгу оформлял, от творческого потенциала издателя, который книгу издавал. Но при любом оформлении, даже самом неказистом, книга ценна своим содержанием. О содержании книги нам могут поведать такие данные книги: автор, название, аннотация, содержание или оглавление книги, которое часто располагается в конце книги.

Вы согласны, что фамилия автора может сказать нам интересная или неинтересная книга? Вот я назову писателя – Николай Николаевич Носов. И каждый из вас понимает, что книги этого писателя всегда очень интересны и их без колебания и сомнения можно и нужно читать. Название книги, если оно со смыслом, тоже несет в себе информацию о содержании и тематике книги. Например, «Морские рассказы» Станюковича – о моряках, плавании, морских путешествиях.

Ну а если и название, и фамилия автора не о чем нам не говорят, мы давайте смело искать в книге аннотацию. Аннотация – это написанная не автором, а кем-то другим рекомендательная статья. Этот другой человек коротко и доступно опишет, о чем эта книга. Опишет без прикрас.

Вам розданы книги. Найдите каждый из вас в своей книге аннотацию. Давайте заслушаем несколько аннотаций и постараемся понять, как писать аннотацию на книгу.

В конце каждой книги, а иногда в начале, помещается «Оглавление» или «Содержание». По названию глав, разделов, статей можно составить представление, о чем книга.

А еще можно просто полистать книгу, открыть ее наугад на любой странице, прочитав несколько абзацев, или какую-нибудь фразу, реплику. И бывает так, что, раскрыв страницу, ты уже не можешь от книги оторваться и не захочешь с ней расстаться.

Опытный читатель всегда определит хорошую книгу чуть ли не с первого взгляда. Эта способность – выбрать книгу по вкусу, по душе – развивается с годами. Чтобы стать опытным читателем, необходимо посещать библиотеку регулярно, ориентироваться в книжном фонде, почаще «общаться» с книгами, просматривать их, знать структуру книг и уметь использовать ее при выборе книг для чтения.

И необязательно, придя в библиотеку, взять какую-нибудь книгу на дом. Можно просто посмотреть книги, «порыться» в книгах, познакомиться с новинками литературы, присмотрев себе книгу для будущего чтения. В любом случае, время, проведенное с книгами, не пройдет даром. Читая, мы пополняем свой внутренний багаж, воспитываем свои чувства, оттачиваем характер, укрепляем волю.

Практическая часть занятия. Каждый выбирает себе книгу для чтения и расскажет нам почему выбор был остановлен именно на этой книге.

Домашнее задание. Написать краткую аннотацию на выбранную книгу.

Источник статьи: http://infourok.ru/bibliotechniy-urok-kak-vibrat-knigu-v-biblioteke-3386721.html

Библиотечный урок «Как правильно выбрать книгу?»

В феврале прошёл библиотечный урок. Урок проходил в форме беседы. В ходе мероприятия учащиеся познакомились с элементами книги, которые помогут понять, о чем книга и будет ли интересно её читать. Также самостоятельно работали с книгой: находили аннотацию, содержание, предисловие и т.д. В конце урока всем учащимся были розданы памятки «Правила обращения с книгой».

Просмотр содержимого документа
«Библиотечный урок «Как правильно выбрать книгу?»»

Библиотечное занятие «Как правильно выбрать книгу?»

Цель: Формирование знаний о структуре и основных элементах книги.

Сформировать понятия: обложка (переплет), титульный лист, корешок, страница и др.

Сформировать основу умений использования элементов книги для её характеристики;

Прививать навыки независимого библиотечного пользователя;

Закреплять полученные знания в практической работе;

Воспитывать бережное отношение к книге.

Оборудование: книжная выставка, раздаточный материал (по одной книге на парту), компьютер для показа презентации

Формы организации деятельности обучающихся: индивидуальная и групповая

Форма контроля: заполнение контрольной таблицы «Структура книги»

2. Мотивационно — целевой этап

Ребята, попробуйте отгадать загадку:

Не человек, а рассказывает. Ответы детей.

Библиотекарь: Верно, ребята, это книга. Одно из самых значимых и великих чудес в мире. Ведь именно книга – важный источник информации: она уносит нас в далекое прошлое и раскрывает тайны будущего. С книгой и ее героями мы можем путешествовать и узнавать что- то новое и непознанное, книга — это дверь в увлекательный мир чтения и фантазии.

Ребята, а что вы знаете о книге? (ответы детей)

Библиотекарь: Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Что вы видите? (на слайде представлены 2 картинки: 1- Части тела человека, 2 – Части (строение) дерева). Ответы детей.

— Ребята, посмотрите на следующую картинку. Что вы здесь видите? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Ответы детей.

Действительно, сегодня мы будем говорить о структуре книги, и узнаем, из каких частей она состоит.

Проблемное задание: подумайте и в конце нашего занятия ответьте на вопрос: Почему нужно знать элементы книги и ее структуру?

Библиотекарь вызывает одного ученика к доске, где находится выставка книг, и предлагает выбрать понравившуюся книгу.

— Что же тебе помогло выбрать эту книгу? (ответ ученика)

Действительно, вы по обложке выбрали книгу, ведь именно с обложки она начинается.

Что такое обложка?(ответы детей)

Наглядность (книга). Каждая книга обязательно одета в обложку. Для чего она необходима книге?

(ответы детей) Она защищает книгу от повреждений. Придаёт ей нарядный вид.

У вас на столе есть книги. Посмотрите внимательно на обложку вашей книги. Что на ней написано? (ответы детей) Действительно, на обложке любой книги вы найдете название книги и фамилию автора. Как вы думаете, стоит ли обращать внимание на фамилию автора? (ответы детей). Если при выборе книг в библиотеке вам попадется в руки книга этого же автора, то вы уже будете знать, о чем пишет автор и в каком жанре работает.

Давайте вспомним, о чем, например, и какие книги писал А.С.Пушкин, Г.Х.Андерсен или М.Пришвин?

Библиотекарь: А сейчас поиграем в игру «Угадай книгу». По обложке попробуем определить, про что книги, которые перед вами на выставке?

Дети определяют по обложке содержание книги (названия некоторых книг на выставке заклеены)

Трудно определить только по картинке содержание книги?

Библиотекарь: Поэтому на обложке обязательно пишут необходимую информацию. Напомните какую? (ответы детей)

Обложка бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твёрдой — тогда её называют переплётом.

В старину переплеты были деревянными. Их обволакивали кожей, а сверху украшали золотым тиснением, серебряными застёжками и драгоценными камнями.

Библиотекарь: Но обложка, как одежда у людей, бывает и обманчивой, т.е. красивой, но совершенно неинтересной и книга может быть старенькой, но очень интересной.

Библиотекарь: На очень дорогих или подарочных изданиях (показать детям книгу в суперобложке) есть еще одна обложка, которая называется – суперобложка или дополнительная обложка.

Предназначена она для сбережения книги от грязи и повреждений, а также служит её украшением и дополнительной рекламы книги.

Библиотекарь: У каждой большой книги есть корешок, который скрепляет страницы и держит их, чтобы они не рассыпались.

Он – дедушка страничек. Всегда на виду. Если книга стоит на полке, то всякий может его увидеть. Рассмотрите свой корешок, что за информация на нем содержится?

Раскроем книгу. Первое, на что мы обращаем свое внимание, конечно, первый лист, приклеенный с одной стороны к переплетной крышке, соединяющий переплет с книжным блоком. Это форзац. Слово состоит из двух немецких слов: (фор — перед, зац — набор, т.е. то, что предшествует тексту). Форзац может быть просто гладким, белым или цветным, но иногда на нем бывает какой-нибудь рисунок.

Перевернув свободный лист форзаца, видим на левой стороне —фронтиспис, на правой — титул. Что же они означают? Фронтиспис — иллюстрация, говорящая о самом главном, что есть в книге. На нём может быть портрет писателя — автора этой книги.

Титульный лист называют лицом книги, ее дверью. Знаете ли вы, что обычно помещают на титульном листе? (Ответы детей). Здесь помещают название книги, фамилию автора, сведения об издательстве, выпустившем книгу, время и место ее выхода в свет. Часто указывается фамилия художника, иллюстрировавшего книгу. Если книга переведена с другого языка, то на титульном листе можно еще увидеть и фамилию переводчика.

Но кроме обложки и титульного листа есть еще очень важные элементы книги. Они тоже помогают в выборе книг. Это аннотация, предисловие, оглавление.

Аннотация это очень краткое изложение содержания книги (главной ее мысли) с краткой ее характеристикой или оценкой. Из аннотации можно узнать не только о чем эта книга, но и кто ее главные герои, для кого написана книга, иногда есть сведения об авторе и других его произведениях. Располагается аннотация на обратной стороне титульного листа или на самой последней странице.

Найдите аннотации в ваших книгах. Что вы из них можете узнать? Ребята, а кто из вас сможет самостоятельно найти этот элемент в книге? ( Дети находят в своих книгах аннотации и зачитывают)

Итак, ребята, теперь мы уяснили, что, прочитав аннотацию, мы сразу же поймем, о чем написана книга. Это очень удобно, не так ли? Запомните, перед тем, как взять книгу в библиотеке, прочтите аннотацию. Это поможет вам сделать правильный выбор.

Если нет аннотации, то можно посмотреть предисловие. В древности всякий рассказ, историю называли «словом», например, древняя русская повесть «Слово о полку Игореве». Это значение до наших дней сохранилось в слове « предиСЛОВИЕ ».

Это статья, помещенная перед основным текстом книги. Из нее мы тоже можем узнать об авторе книги, ее содержании, героях. Предисловие обычно больше и подробнее аннотации. Иногда его пишет сам автор. Тогда он рассказывает что-нибудь интересное о том, как он придумывал эту книгу, как ее писал, кто ему помогал. Обычно предисловие бывает коротким, его можно прочитать прямо здесь, у полки. И ты сразу поймёшь, нужно тебе читать эту книгу или нет. Написать предисловие может сам автор или другой писатель, а то и просто хороший друг автора.Библиотекарь показывает книгу с интересным предисловием. Например, в предисловии к книге Джанни Родари «Приключения Чиполлино» описывается история создания этой знаменитой сказочной повести, которую вы наверняка читали. Оказывается, одна из читательниц попросила Д. Родари сочинить что-нибудь веселое для ее больного сына по имени Чиччо.

Давайте полистаем книгу. Что вы в ней еще видите? Как называются картинки в книге? (Ответы детей) Они называются иллюстрациями. Для чего они нужны? (Ответы детей) Книгу с иллюстрациями читать интереснее, потому что легче представить себе то, о чём рассказывает автор.

Пожалуй, самый известный детский художник-иллюстратор, а также автор книг для дошколят – это Владимир Сутеев. Все наше поколение выросло на его книжках. Его рисунки, на первый взгляд, неброские, но очень добрые. В них полностью отсутствует агрессия, как и в самих сказках Сутеева.

Юрий Васнецов. Еще один классик советской книжной графики. Юрий Васнецов иллюстрировал произведения русского фольклора, русские народные сказки, стишки, потешки.

Евгений Рачев — Художник-анималист, прославившийся в жанре книжной иллюстрацией. Родом из Сибири, на протяжении почти 20 лет он работал главным художником в издательстве «Малыш».

Главные герои иллюстраций Рачева – сказочные животные.

Леонид Владимирский — одни из лучших иллюстраций к «Приключениям Буратино» и сказке Волкова «Волшебник Изумрудного Города» принадлежат этому художнику. Это именно Владимирский нарисовал являющийся сейчас каноническим образ Буратино в красно-белом полосатом колпачке.

Через всю жизнь Евгений Чарушин пронес любовь к животному миру и свое творчество посвятил этой теме. Он создал множество великолепных иллюстрации к лучшим детским книгам о животных – произведениям Виталия Бианки, Михаила Пришвина, стихам Маршака и своим собственным рассказам.

А теперь давайте полистаем книжку. Один листочек, второй, третий…
После предисловия идёт текст. На одном листочке – две странички. Одна с одной стороны листа, другая – с другой. Каждая страница имеет свой порядковый номер. Переворачивая листочек за листочком, вы как бы открываете дверь, за которой скрыты сказочные истории, лесные чудеса, тайны морей и океанов.

После всего текста располагается статья, которая называется послесловием. Она рассказывает кратко о дальнейшей судьбе героев.

Написать предисловие или послесловие может не только сам автор или другой писатель, а может и просто хороший его друг.

А теперь еще раз посмотрите на последние странички книги. Там, как правило, помещается оглавление. Его еще называют содержанием. В нем перечисляются названия рассказов, сказок, глав, которые есть в книге, и указываются страницы, на которых можно найти начало каждого рассказа или сказки. Как вы думаете, для чего это нужно? Можно проверить, какие произведения из этой книги вы раньше не читали. При помощи оглавления гораздо удобнее и быстрее искать нужное стихотворение или рассказ. А глядя на название отдельных глав, можно догадаться, о чем в них идет речь. Оглавление обычно помещают в конце книги, реже – в начале.

А теперь мы подошли к еще одному секрету книги — это СПРАВОЧНЫЙ АППАРАТ КНИГИ. Некоторые из вас, ребята любят читать детскую научно-познавательную литературу, которая есть у нас в библиотеке. И в каждой такой книге есть свой справочный аппарат. Он может состоять из:

— указателя имён, который имеет ссылки на страницы, где упоминается то или иное имя

— предметного указателя, который дает краткое словесное обозначение предмета и указывает нужную страницу

— словаря терминов, объясняющего нам непонятные слова, термины.

— словаря географических названий, имеющего ссылки на страницы, где упоминается то или иное географическое название.

( Показать книгу со справочным аппаратом)

Библиотекарь: Ребята, а как вы выбираете книгу? Кто-то вам в этом помогает? (ответы детей)

На слайде составляется кластер-схема «Как выбрать книгу»

Из рекомендательного списка литературы для детей

А давайте вспомним, как нужно правильно читать книгу.

Вот и закончилось наше путешествие по книге. Мы познакомились с элементами книги, с их помощью при выборе книг вы сможете ориентироваться в книге, понять содержание книги, нужна ли она вам, будет ли вам интересно ее читать.

Теперь давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока: Почему нужно знать элементы книги и ее структуру?

А теперь давайте, используем на практике знания, полученные в результате нашего путешествия.

Задание: заполните самостоятельно таблицу «Структура книги», которая лежит у вас на парте. Работаем в мини-группах (по 2 человека).

Проверим правильность заполнения ваших таблиц: группы, поменяйтесь работами. Внимание на экран (слайд 24-26) (После проверки и подведения итогов библиотекарь предлагает оценить группам проверенную ими работу определённым смайликом).

Рефлексия. Продолжите, пожалуйста, фразы:

Ребята, я предлагаю вам дома нарисовать иллюстрации к любимым книгам. Из ваших рисунков мы сделаем выставку в библиотеке.

Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/bibliotiechnyiurokkakpravilnovybratknighu


Adblock
detector